Projeto Campinho Inclusivo

A APAE Garopaba, mantenedora da Escola Especial Renascer, através de seu blog e das redes sociais, vem divulgando o Projeto Campinho Inclusivo para angariar recursos para sua construção, a fim de possibilitar aos alunos da APAE, um maior acesso as práticas de esporte assim como  maior e melhor treinamento das equipes que participam dos jogos para-desportivos regionais entre as APAEs (PARAJASC). Através do Blog e das redes sociais os amigos da APAE, estão divulgando o projeto e aguardam a sua colaboração. 

Confiança e na autoestima são só alguns dos benefícios promovidos pelo esporte. O esporte melhora a condição cardiovascular dos praticantes, aprimora a força, a agilidade, a coordenação motora, o equilíbrio e o repertório motor. No aspecto social, o esporte proporciona a oportunidade de sociabilização entre pessoas com e sem deficiências, além de torná-lo mais independente no seu dia a dia. Isso sem levar em conta a percepção que a sociedade passa a ter das pessoas com deficiência, acreditando nas suas inúmeras potencialidades.

No aspecto psicológico, o esporte melhora a autoconfiança e a autoestima, tornando-as mais otimistas e seguras para alcançarem seus objetivos. “O esporte é muito importante para o sentimento de que tudo é possível dentro das minhas limitações e adaptações para execução daquilo que desejo fazer ou praticar”, explica Ademir Cruz de Almeida, presidente da ABDF (Associação Brasileira de Desportos para Deficientes Físicos) e da WAFF (World Amputee Football Federation).

Colabore com o projeto Campinho Inclusivo

Deposite qualquer valor na conta de número 1985-2 da APAE  Agência com o número 5311-2 Banco do Brasil- Garopaba/ SC.

Avaliações /Portfólios

A Escola Especial Renascer   adotou nesse primeiro semestre de 2013 o sistema de avaliação dos alunos das turmas de Estimulação Essencial /SPE (autistas)/SPE(dependentes) e SAEDE's em forma de

Portfólio. A seguir explicitaremos o que é o Portfólio:

 O portfólio é um sistema de registro desenvolvido na área da educação que tem a finalidade de acompanhar o desenvolvimento do aluno.

É uma coleção organizada e planejada de trabalhos produzidos pelo(s) aluno(s), ao longo de um determinado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão alargada e detalhada dos diferentes componentes do seu desenvolvimento cognitivo, metacognitivo e afetivo.  (Valadares e Graça, 1998).

É também a identidade de cada aluno, de cada professor, em cada contexto, enquanto construtores do seu desenvolvimento ao longo da vida.

É um registro importante porque faz com que pais e professores acompanhem o desenvolvimento dos alunos, visando analisar o desenvolvimento individual.

Como instrumento avaliativo no processo de ensino-aprendizagem pode ser um grande aliado dos professores, pois ao final de cada atividade o professor registra anotações diárias, onde oportuniza observar a evolução do aluno durante as atividades.

O portfólio então se torna um instrumento onde alunos e professores estarão refletindo sobre a aprendizagem e o ensino.

Portanto, ao realizar o registro, o professor, reflete sobre as atividades desenvolvidas que deram maior resultado e as que ficaram confusas, podendo assim ser melhor enfatizadas.

Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de aprendizagem.

Resumindo PORTFÓLIO não é um álbum de trabalhos “organizados” e sim um suporte para podermos observar e respeitar o ritmo de cada aluno, auxiliando-o como sendo um ser singular.

Alguns Portfólios confeccionados pelos professores e técnicos:

 

Projeto Campinho Inclusivo

Projeto Campinho Inclusivo

Esporte e Lazer na Escola Especial Renascer

APAE- Garopaba

                                                      O esporte não só para alguns, é para todos

                                                 O princípio da inclusão vem fundamentando diversas ações no âmbito da educação tendo sido constituído inicialmente com o objetivo de proporcionar às pessoas com necessidades especiais acesso e permanência nas atividades esportivas. Hoje, o conceito de inclusão não se restringe ao âmbito educacional. A questão inclusiva se faz presente em debates e ações em diversas áreas, tais como educação, educação física, esporte, trabalho, lazer, entre outras.

 Dr Carlos Alberto da Silva

Projeto Campinho Inclusivo

Esporte e Lazer na Escola especial Renascer

 APAE- Garopaba

Apresentação

A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Garopaba adquiriu, com muito esforço, um terreno situado na Estrada Geral da Ressacada. O objetivo, à longo prazo, é a construção de um Centro de Atendimento à Pessoa com Deficiência, que contará com novas e amplas salas e áreas de atendimento especializado, complexo esportivo e tudo aquilo que um centro de atendimento  necessita, totalizando uma área construída de aproximadamente 5.000 m².

Atualmente, tem construído no local, uma pequena área de lazer coberta, medindo aproximadamente 50 m², que inclui banheiros, churrasqueira, cozinha e onde funcionará parte da área do viveiro, para produção de mudas de árvores nativas e frutíferas, e mudas de hortaliças, temperos e plantas medicinais, além de um açude, em processo de execução, para criação de peixes.

Área de gramado ao fundo onde será construído o campinho

Justificativa

Atual a escola Especial Renascer - APAE localizada no Bairro Village em Garopaba, tem um espaço físico limitado, apresentando uma grande carência em áreas destinadas ao esporte e lazer, o que impossibilita aos alunos desenvolverem atividades físicas e esportivas, assim como, uma área voltada para o treinamento, a fim de possibilitar ao aluno com deficiência um maior contato com as práticas esportivas e participações em jogos Paradesportivos (PARAJASC e Olimpíadas das APAEs ).

Equipe de futebol society

Participação de competições regionais

Integração com a equipe feminina

Objetivo Geral

A construção de um campo de futebol “sete” com dimensões de 45 m x 25 m, com redes de proteção lateral além de uma minipista de atletismo em anexo, medindo 50 m de comprimento, com uma área para salto em altura e distância em caixa de areia.

Objetivos Específicos

- criar um espaço para as aulas de Educação Física, esportes e treinamentos específicos de modalidades;

- incentivar a prática de atividades físicas e de lazer;

- ampliar a área já construída e motivar a criação de novos projetos, como equoterapia, horta orgânica, criação de animais, atividades físicas em contato com a natureza.

                                             Imagem com as medidas do campo

Público Alvo

Cerca de 60 alunos da Escola.Especial Renascer (APAE- Garopaba), com idades que variam de 8 a 60 anos, além de toda comunidade escolar (professores, familiares, associados), visto que os mesmos participam efetivamente do processo de ensino- aprendizagem.

Campo de futebol society

O campo deste esporte é ligeiramente menor que o do futebol tradicional, e todo revestido de grama sintética ou natural e suas medidas podem variar bastante, por isso informaremos apenas as máximas. Entretanto se o objetivo não é reproduzir uma quadra oficial e sim um simples espaço de recreação, as medidas serão adaptadas as que mais lhe convém.

Também conhecido como Futebol 7, o esporte recebe este nome porque no jogo participam 14 jogadores, sendo 7 de cada time. Os jogos apresentam também dois árbitros para aplicarem as regras do futebol society e fazerem-nas serem usadas. Em cada extremo da quadra há uma baliza, e o objetivo do jogo é colocar a bola dentro dela para fazer o gol. Sua regra principal é igual ao do futebol clássico: quem faz mais gols ganha.

Tamanho e marcações de um campo oficial

•Comprimento: 55 m .

•Largura: mínima 35 m .

•Baliza: 5 m de comprimento e 2,20 m.

•Área de meta (ou área da baliza): 8 m de comprimento e 15 m de largura.

•Espaço entre a baliza e a linha que determina a área de meta: 5 m.

•Linha de saída: 5 m de largura, e localiza-se a 5 m de distância do ponto central da quadra.

•Zona de substituição: 5m mínimo e 10 m máximo.

•Recuo de linhas laterais e linha de fundo: mínimo de meio metro e o máximo possível.

Materiais e Recursos Necessários

Quantidades	Materiais	Recursos R$
	Nivelamento de uma área de cerca de 8.000 m² (campo de futebol sete e mini pista de Atletismo)
	Gramado natural para esta área
02	Traves de 5 X 2,5m com redes	1.500,00
02	Redes de Goleiras	130,00
02	Redes de proteção de 31 m x 6 m	470,00
02	Redes de proteção lateral de 51 m x 6 m	680,00
15	Eucaliptos roliço de 8m(rede de proteção)	2.443,00
1 m³	1 m³ de areia (caixa de salto)	80,00
05	Bolas futebol society	495,00
01	Rolo corda nylon 1000 m para amarrações	98,00
	TOTAL	5.896,00

A APAE de Garopaba, mantenedora da Escola Especial Renascer através deste blog, pretende arrecadar recursos para a execução de mais este projeto, fundamentando mais uma ação no âmbito da educação inclusiva e com objetivo de proporcionar às pessoas com necessidades especiais maior acesso e permanência nas atividades esportivas. E para isso esta disponibilizando o número de uma conta corrente específica para este projeto. Interessados em colaborar, podem entrar em contato com a escola através do telefone 048 254 3659 - e-mail :apaegaropaba@hotmail.com

ou através de depósito bancário na conta.

Agência Banco do Brasil Garopaba/SC

Agência n°: 5311-2
Conta Corrente:1985-2
Acompanhe pelo blog o andamento do projeto.
Obrigado!

Cooperação técnico-pedagógica

A FCEE firma cooperação técnico-pedagógica com instituições especializadas da 19ª SDR

No dia 24 de junho  a presidente da Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), Rose Bartucheski, visitou a 19ª Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR), Laguna, para a assinatura do Termo de Cooperação Técnica entre a FCEE e instituições especializadas da região. O Termo de Cooperação, que tem como objeto a cooperação técnico-pedagógica entre a Fundação e a instituição especializada, visa ao estabelecimento de condições adequadas para o atendimento de pessoas com deficiência na instituição especializada de educação especial mantida pela instituição, em conformidade com as diretrizes da Política de Educação Especial definidas pela FCEE, Secretaria de Estado da Educação (SED/SC) e Resolução 112/06 do Conselho Estadual de Educação. Assim, prevê obrigações de ambas as partes, além de uma série de critérios para que o convênio seja mantido.Entre as obrigações da FCEE, está a cessão de professores do quadro do magistério; o controle da movimentação do pessoal em exercício na instituição especializada; a orientação quanto às políticas públicas, organização de serviços, adequação de metodologias, tecnologias assistivas e práticas de atendimento; e a capacitação de profissionais. Em contrapartida, a instituição signatária do termo se compromete em cumprir efetivamente as diretrizes da Política de Educação Especial, garantir a matrícula de educandos diagnosticados, encaminhar relatórios à Fundação, entre outros deveres.  A 19ª SDR – Laguna contempla as APAEs de Garopaba, Imbituba, Imaruí, Laguna e Paulo Lopes.   Presidentes das APAE's da 19ª SDR e Diretoras das Escolas Especiais Sr. Nazil Bento Junior -Secretário Regional/Sr. Wanderley Paim da Silva-Presidente da APAE de Garopaba e Sra Rosemeri Bartucheski -Presidente  da Fundação Catarinense de Educação Especial